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El capitalismo de plataforma virtual coloniza la educación
Por Larry Kuehn Traducido por Carmen Miranda-Barrios En este siglo 21, nadie se escapa de las plataformas digitales que dominan nuestras vidas— ya sea comprando productos, viajando, consumiendo casi todo y en nuestras comunicaciones diarias. Sin embargo, no le ponemos mucha atención o ni cuestionamos esa estructura oculta de las plataformas digitales que están integradas en muchas de nuestras actividades diarias. Una ‘plataforma’ cuando se utiliza en el campo de la tecnología significa una estructura digital desde donde se construye una gama de servicios. La tendencia nuestra es poner atención a los servicios específicos que estamos utilizando y no le damos importancia a la naturaleza de la estructura subyacente que…
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La COVID-19 y el aprendizaje en línea en Ontario, Canadá
Gobiernos provinciales de Canadá han intentado promover la educación en línea durante la pandemia como una verdadera alternativa al salón de clases; aunque la experiencia de padres, estudiantes y del magisterio haya sido contrastantemente diferente.
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Intercambio 15
TENDENCIAS PRIVATIZADORAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR: Respuestas sociales y construcción de alternativas Presentación Escribimos la presentación de este número de la Revista intercambio en medio de la emergencia sanitaria mundial por la pandemia del COVID-19. Estamos viviendo un hecho histórico, por el carácter mundial de la pandemia, el número de contagios y muertes. La catástrofe sanitaria, evidenció el daño de las políticas neoliberales aplicadas desde hace 30 años, dejando al descubierto el desmantelamiento de lo público, la privatización de los sistemas de salud, el empeoramiento de condiciones de vida, prevalencia de enfermedades degenerativas como diabetes, obesidad e hipertensión. La emergencia sanitaria también fue aprovechada para impulsar el uso masivo de las…
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Condiciones laborales dignas para las y los trabajadores de la educación
En el reciente proceso de negociación de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) con el Ministerio de Trabajo y Ministerio de Educación de Argentina. Las y los maestros argentinos, presentaron 12 puntos sobre Condiciones Laborales, infraestructura escolar; teletrabajo: Educación virtual en tiempos de Pandemia -respeto a la intimidad, la carga horaria, al descanso, a la desconexión-; licencias y salarios, derechos laborales y sindicales, cobertura de accidentes de trabajo y Formación Docente en Servicio. Sobre el regreso al aula, fueron enfáticos en señalar que debe resolverse con el consenso de las y los trabajadores de la educación a nivel nacional y en las jurisdicciones. Compartimos…
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Enseñar para Transformar: Encuentro Intercontinental de Pedagogías de Emancipación y Resistencia al Neoliberalismo
MEMORIA DEL ENCUENTRO El Encuentro Pedagógico, realizado en Vancouver, Canadá en abril de 2012, tuvo una amplia participación de representantes de organizaciones, maestras y maestros de base, estudiantes, que participaron como delegados de los distintos países de América, asistieron alrededor de 80 personas – 27 de América Latina, 2 de Inglaterra, 1 de África, 6 de Estados Unidos, y canadienses –.Con un trabajo realizado desde las plenarias, y en grupos de trabajo, fue posible tener un acercamiento a como es que se están articulando los esfuerzos para la construcción de una pedagogía transformadora, algunas de las lineas trabajadas fueron: 1) Interculturalidad indígena; 2) Pedagogía no sexista; 3) Movimiento de la Educación Para la…
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Ejercer la palabra y la acción es el camino para Defender la Madre Tierra
La violencia de los actores armados y la propaganda mediática se intensifican contra nuestro pueblo y contra el accionar autónomo de nuestra Guardia Indígena. Ayer elejército asesinó a sangre fría al comunero Fabián Cuetia en Caldono y sacaron de la red nuestra página web, para evitar que el país conozca la verdad.Nuevamente la voz oficial del régimen hace eco de las infamias de la fuerza pública. Esta mañana la noticia de primera página de El Espectador era: Ejército dice que indígenas han cometido varios delitos en Cauca, texto donde lo demás es lo de menos. “Según el coronel Piraquive en la Vereda El Rosario, Siberia, parte del municipio de Caldono, un centinela le…
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Primera Revista Intercambio – Junio 2008
Intercambio – Año 1, Número 1 Contenido La agenda de las pruebas estandarizadas – Rosemary Lee El caso de las violaciones a los derechos humanos en el Examen Unico – Sección Mexicana de laCoalición Trinacional en Defensa de la Educación Pública El Colegio de Maestros. Una fuente de división entre los maestros – Larry Kuehn Un intento frustrado por dividir al magisterio peruano – SUTEP Experiencia del FREP en la formulación y aplicación de Una Propuesta Pedagógica No Sexista e Inclusiva – Luzmila Sánchez Cosio y Zoraida I. Aizpurúa Impacto de los TLCs en la educación pública y los pueblos de América Central – Entrevistas de María Trejos El magisterio…
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Defendemos nuestros derechos sociales de los TLCs – 2005
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EFECTOS DE 15 AÑOS DE CAMBIOS NEOLIBERALES EN LA EDUCACION PUBLICA EN LAS AMERICAS
Documento de la Conferencia IDEA, Quito, Ecuador, Septiembre-Octubre de 1999 Red Social para la Educación Pública en las Américas Elaborado por: CARLOS MAURICIO LOPEZ Ex-Presidente del COLPROSUMAH y de la Federación de Organizaciones Magisteriales de Centro América (FOMCA). Tegucigalpa, Honduras Septiembre de 1999 Efectos de 15 Años de Cambios Neoliberales en la Educación Pública en las Américas Carlos Mauricio López Tegucigalpa, Honduras, Septiembre de 1999 Indice Efectos de 15 Años de Cambios Neoliberales en la Educación Pública en las AméricasUn Nuevo Escenario y Contexto del Desarrollo1.1 Hacia la Unipolaridad Política1.2 La Multipolaridad EconómicaAmérica Latina con México…
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Alternativa para una Educación Democrática en América
Red Social para la Educación Pública en las Américas – Red SEPA
Alianza para defender y mejorar la educación pública en todo el continente americano.
